案例一：课程研讨

 

        为了提高教师的教学能力和教学效果，幼师学院学前教育专业理论教研室组织课程小组教师进行课程研讨活动。《学前儿童艺术教育》课程小组组织教学研讨，具体研讨活动内容如下：

      《学前儿童艺术教育》课程小组成员共三名成员通过线上、线下相结合的方式，针对所带班级的学生学情、实践课组织时遇到的困难以及解决办法等问题进行了研讨。由于学生的学情不一样，班级和班级里的学习氛围等的差异异，因此，教师要在足够了解每个班的情况基础之上选择适合本班学生的教育教学方法和手段因材施教。每个老师在实践活动的组织过程中多多少少都会遇到这样那样的困难，教师都能够在现有的条件基础上集思广益解决困难。

案例二：下幼儿园见习交流

        为全面深化本科教育教学改革，切实提高人才培养质量，推进本科教育教学高质量发展，提升学前教育专业教师实践育人的能力，幼师学院学前教育专业理论教研室的10名教师前往银川市金凤区枫林湾幼儿园开展教师实践活动。

 

       本次教师实践活动，不仅丰富了教师的专业知识，优化了知识结构和教学方法，而且将丰富了大量的实际案例，能够融入到课堂教学中去，为学生提供更加贴近实际的课程内容。同时通过观察和思考，将学校教学与幼儿园实际需求相结合，用实践反哺教学，从而提升自身专业技能，提高专业人才培养质量。