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停课不停教，停课不停学｜银能外院教师线上教学有感

日期：2020-03-04
点击：3887

停课不停教，停课不停学，银能外院的线上教学活动有序进行几天之后，老师们都颇有感触，这一期我们就来听听几位老师的感受吧~

杨碧莹老师

万物互联的时代，线上线下双线教育的号角已经吹响。寒冬里这场突如其来的疫情，让身为教师的我们以最快的速度和方式学习并适应了全新的授课方式，将信息技术与教学融合。从自愿组织和教研室内开展的多次试播和互评，再到三月二日开学至今进行的三次正式的线上授课，也让我从首次试播时的不安，到现在逐渐适应并有条不紊的开展教学。疫情暂时隔开了我们的距离，却不能阻断爱和知识的传递。线上教学对于没有接触过网络直播的我们是全新的挑战，但挑战最终都孕育着机遇。在"停课不停教，停课不停学"的推动下，我们化被动为主动，在信息化教学资源的利用和建设上迈出了坚实的一步。

金沙丽老师

第一次尝试线上教学，起初心里有点忐忑，怕教学效果不佳，通过昨日在线教学的"开场"，同学们积极配合，顺利完成了第一讲。分享一下经验：一是积极参加学校组织的各类教学，掌握了雨课堂、钉钉等直播软件等使用方式；二是参加学院同事间的试播与试听课，相互间提出建议与意见，积累宝贵经验；三是自己不断摸索软件平台，课前认真准备，精心进行教学设计，合理安排授课内容与时间；四是备好应急预案，对学生情况进行了解，以确保所采用的教学模式与方式能够清晰顺畅、方便快捷的呈现，做好课前预习、课中互动、课后复习的总结三部曲。

刘慧艳老师

除了网络原因造成的卡顿，第一次在线授课顺利结束，我的心中充实且激动。回想近一个多月的准备工作，感受颇多。为了这次线上教学，学校上下协同，通力协作，每个人都对线上教学产生着不同以往的体会。在接下来的授课中，我将认真思考、实践这种混合教学模式，力求达到更好的教学效果。

范琳琳老师

为了确保停学不停课，学校为全校授课教师培训了雨课堂及钉钉直播的使用方法。本人为了确保教学活动正常开展，于3月2日正式开课前，将2019级3个班的学生分别加入雨课堂和钉钉直播的群里。开课前，通过雨课堂推送预习作业，大部分学生能够按时完成，3月2日早上或许因为同时在线人数比较多，雨课堂无法正常登录，及时通知学生在钉钉进行直播，2019级的学生非常配合，准时加入班级，在线上授课过程中，通过直播间留言的方式和老师实现互动，完成了教学任务，并在课后完成老师推送的作业。感谢学生的积极配合，静待花开，学校再见！

林清燕老师

怎么做好"线上教学"呢？首先要调整心态，积极面对，有信心当好"主播"。其次，要明确教学思路。基于课程特点，采用BOPPPS教学模式，系统设计"线上教学"。课前雨课件推送，任务导学; 课中讲授、互动二者结合; 课后巩固拓展。让学生在家里"动起来。第三，要钻研直播软件，做好"教学预案"，做到有的放矢。最后，线上教学要守好政治旗帜，谨记"以德育人"。

闵翠老师

2020，注定不凡！

中国经受突发疫情的考验，教师"临危受命"成为"一线主播"，学生也开始了"云"学习。

作为一名习惯与学生面对面互动的讲台老师，在这特殊时期变成一名面对一台电脑、一部手机、一个话筒的视频老师，如何开展师生、生生互动成为一大难题。我认为在线教学并非单纯地将线下教学内容进行蚂蚁搬家，应该充分考虑学生的学习环境、学习状态和自我控制力，对教学内容进行适当的删减、调整，利用在线教学平台的互动功能，激发学生课前搜集、学习简单知识点，课内参与测试、练习，将已获信息在教师的引导下进行理解应用，课后完成个人反思评价，进而改进学习效果。

所谓穷则思，思则变，变则通，通则灵。在线教学对师生皆是挑战，但也是一次教学思维和教学方式的改变。在信息时代，在线教学必然成为每一位老师的必修课。

马奕晟老师

刚听说要线上教学的时候，我是迷惑和困顿的：尽管听了专业人员的技术培训课程，还是一头雾水，经过一次又一次的练习和学院热心老师的帮助，终于能够熟练操作了。

刚进行线上教学的时候我是紧张和忙乱的：尽管上周试课较为顺利，还是担心如有突发状况怎么应对。因雨课堂无法进入，全班转场到钉钉班级群，学生们在平台上查看资料，在群里热烈讨论。令人惊讶的是，学生们配合度很高。每一个学生对每一个任务点认真完成，每一个主题讨论积极参与。看到屏幕上不断闪烁的一行行学生留言，我突然发现，原来这样的线上教学效果就是我一直想要的结果。

刚进行完线上教学的时候，我是感动和欣喜的：尽管感觉有些疲累，还是抑制不住内心的喜悦赶忙与同事们分享感受。以前的教学时间我总觉不够用，因为我想在每一次课上听到每一个学生的声音。在传统线下课堂上，一次提问，只能有部分学生作答。在线上课堂里，一次发问，瞬间迎来全体学生的倾情回应，那种隔着屏幕都能感觉到的热情令人瞬间泪目。主动学习，师生高效互动，我们追求多年的目标，在互联网的云端里变为现实。

何玉红老师

由于受疫情影响，我怀着忐忑的心情开启了线上教学，我害怕有学生进不了平台，我害怕自己一时间忘记了操作，尽管前期与同事、领导、和学生进行过多次演练，确信自己能够熟练使用各类教学平台，我害怕孩子突然间来找妈妈，尽管我已经千叮咛万嘱咐过，就这样线上课开始了。"新入职"的线上教师面对"新入学"的学生，如何能做好"停学不停课"，保证线上教学质量这是关键，在具体教学中我坚持"导、督、评"三位一体教学模式，"导"即做好教学设计，通过课前上传雨课件引导学生明确所学内容及要达到的学习目标；"督"即做好督学工作，通过课前检测与课堂互动督促学生做好课前课后学习工作；"评"即及时对学生的同步、异步学习情况进行展示、反馈与评价，反哺督学工作，同时基于学生对线上教学的反馈，及时调整教学平台，调整教学策略，努力提升教学效益。

虽然线上授课增加了教师的工作量，但为了保证教学质量，为了对得起师生们宝贵的时间，我会继续坚持问题导向，提高在线教学能力，努力解决好教学中的重难点问题，培养学生们自主学习能力。在线教学任重而道远，加油！

孟颖老师

"刷"火箭，"刷"跑车，"双击666"，"男/女主播上线"是这两天线上课堂伊始出现的关键词，而在这些词背后，是学生们对老师教学的支持和鼓励，更是老师为了做好线上教学，当起"主播"背后付出的努力。"停课不停学"是方针，是原则，是责任，也是契机。互联网+教育不应成为提高教学花样的手段，而应成为教学质量的强力辅助，推进课程建设和教学改革。

银能外院线上教学活动能够顺利进行，老师们实属不易，向老师致敬！

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