案例一：听课教研活动

为提升教师教育教学能力，加强教师之间的互动和交流，教研室于2024-2025学年第一学期第7-8周进行教研室“青年教师优质课”听课教研活动。本次活动安排依据校级督导反馈评价，安排被评价“优秀”等级的青年教师。通过本次听课活动，提高教师的教学能力和水平，引发教师更全面的教学反思，从而提升教学效果。

 

 

案例二：教师下幼儿园观摩活动

为促进教师教学理实结合，丰富教师教学内容，学前教育专业理论教研室于2024-2025学年第一学期第8周组织教师下幼儿园锻炼和观摩。通过在幼儿园的观摩和学习，能够帮助教师积累教学的素材和教学的经验，通过实地的观察和了解，引发教师对教学的反思，通过与幼儿园的交流和研讨，达到协同育人的目标。

 

案例三：说课示范观摩活动

学前教育专业理论教研室于2025年10月16日进行了说课示范观摩活动。本次说课示范安排教研室历年参加校级说课活动获奖教师进行说课示范，说课教师能够将自己最好的一面展现出来，本次说课示范观摩活动也鼓舞了很多的青年教师，激发了教师们参加说课活动的动力。

 

 

案例四：教研室说课活动

为提升教研室教师教学设计能力，依据学校和学院说课活动安排相关通知，学前教育专业理论教研室于2025年10月18日进行了教研室说课大赛初赛。本次说课安排教研室承担本科课程的教师参加，共8门课程。说课过程中，教师都能够针对课程性质设计自己的教学思路和模式。体现了教研室教师良好的教学风貌。