银川能源学院以培养高素质应用型人才为目标，全面推行基于成果导向（OBE）教育理念的课程建设，提升课程的高阶性，突出课程的创新性，增加课程的挑战度，体现了课程的“两性一度”。

一、开展课程评估，建设优质课程

学校按照 “合格课程、优质课程、一流课程”三个层次推进课程建设，在合格课程基础上建设优质课程，遴选立项建设一流课程并将课酬系数定为1.3，每学年开展一次课程评估。获批自治区级一流课程 46 门，获批集团级金课 2 门，获批自治区级思政课程和课程思政精品项目 5 项。学校编印了《银川能源学院课程思政典型案例》集，完成了宁夏重点教学改革项目——《银川能源学院基于成果导向教育理念的课程教学改革探索与实践》和《应用型本科院校“互联网+公共基础课”混合式教学改革实践》，《基于成果导向教育理念的课程建设实践》项目获得宁夏优秀教学成果二等奖。同时，学校获得希望教育集团“金课建设成绩突出单位”和“课程及规划教材建设先进集体”。

 

二、丰富教学资源，满足课程需求 

学校依托优质网络资源课程平台，遴选质量高、应用效果好、示范作用强的国家精品在线开放课程推广使用，设置了较为丰富的专业选修课程和通识教育选修课程，加强了“互联网+”背景下的网络教学平台在线课程建设与利用，建设适合于网络传播及学生在线自主学习的数字化教学资源。自治区级一流课程建立了完整的线上教学资料和教学视频，部分优质课程、专业核心课程和公共基础课程建立了完整的线上教学资料和部分教学视频。同时，注重以专业应用能力培养为导向开展教材建设，编写了各专业核心课程《课程应用能力训练集》，开发校本特色（含实验）教材和实践课程教材，完善了各专业实验实训实操手册。同时，课程坚持过程性评价与终结性评价相结合，实施“N+1+1”评价方式，增强课程考核内容与学习目标的符合度，《银川能源学院基于“N+1+1”模式的过程性考核与结果性考核相结合的考核制度改革》获批宁夏教育评价改革试点项目。

 

三、优化教学内容，改革课堂教学

课程教学建立了“学习目标与毕业要求指标点关联矩阵”，将毕业要求逐条落实到每门课程的教学大纲中，以毕业要求确定学生学习目标和教学内容。建立了“课程教学内容与学习目标关联矩阵”，妥善处理课程内容之间的衔接与配合，做到防止疏漏、避免重复。推进课堂教学改革，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，大力推行翻转课堂、案例式、探究式、项目化教学改革，提升课堂教学效果和学生课堂参与度。开展了“课堂教学质量年”“教学质量提升年”“金专金课建设年”和“智慧课堂建设年”系列活动，进一步提高教师驾驭课堂能力。教师在宁夏高校教师教学创新大赛中获得二等奖 2 项、三等奖8项，在希望教育集团课堂教学技能竞赛和教师教学创新大赛中获得一等奖 3 项、二等奖 4 项，学校获得“自治区优秀组织奖”和希望教育集团“优秀组织奖”。