善用“大思政课”育新人。种树者必培其根，种德者必养其心。青年阶段是人生的“拔节孕穗期”，犹如一张素绢，染苍则苍，染黄则黄。银川能源学院充分利用思政课这一关键课程，以党建为引领，加强对青年的理想信念引导，引领年轻一代把对祖国血浓于水、与人民共呼吸共命运的情感贯穿学业全过程。首先把弘扬革命文化、传承红色基因融入思政课。学校策划举办“星期五影院—红色经典你点播我放映”活动，储备播放《长津湖》《万里归途》等近百部红色经典，用光影生动展示党和人民百年奋斗史和涌现出的无数英烈动人故事。举办“红色经典书籍”分享会、“新时代历史性成就、历史性变革”展示会，制定《银川能源学院思想政治工作质量提升工程实施意见》等制度，立项建设思想政治工作政治提升工程项目13项，获批宁夏高校思想政治工作质量提升工程精品项目8项，推动党的历史进教材、进课堂、进头脑融入办学治校各领域、教育教学全过程。其次提高思政课的针对性和吸引力。根据年轻人的兴趣和爱好，创新授课形式，引入档案图片、微视频、互动视频和其他新形式，提高思政课的亲和力，把道理讲深、讲透、讲活，让理论性强的内容更加生动化、具体化。同时，重视思政课的实践性。学校利用“三下乡”活动，每学年组织数百名学生走进街巷、走进乡村，了解经济发展、基层治理、乡村振兴等具体实践，厚植学生家国情怀，培养当代青年的使命感和责任感。

以学科优化提升人才培养质量。学科专业是高等教育体系的支柱，学科专业设置调整优化，将引导高校分类发展、特色发展，助力形成高水平人才自主培养体系，为实现高等教育高质量发展，建成高等教育强国注入澎湃动能。银川能源学院依据地方区域社会经济发展需要和学校学科专业发展需求，及时调整专业招生计划和发展方向，对6个就业前景不理想和不符合区域社会发展需要的专业暂停招生和2个专业采取隔年招生措施，改造传统专业课题体系和毕业要求，新设6个适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，加快推进一流学科建设。学校全面加强专业内涵，提升专业培养质量。各学院深入行业、企业和校企合作单位开展33个本科专业发展与就业前景调研论证，聘请区内外89名企业行业专家为学校各专业建设委员会成员，研究论证各专业教师队伍建设规划、实践条件、教学改革等人才培养工作。初步开展专业集群建设，形成能源化工、能源电力、装备制造等10大专业集群，实现专业与宁夏“九大重点产业”和银川“十大产业”有效对接，强化专业间的支持与关联。学校还按照培育专业、重点专业、一流专业三个层次加强专业建设，修订《专业建设管理办法》《一流专业建设方案》，在坚持建设能源化工类优势特色专业的基础上，重点加强能源经济、商务英语、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化等11个自治区级一流本科专业建设点的建设，开展27个本科专业的专业剖析、5个专业的学士学位评审和24个专业评估，总结专业建设经验，持续改进专业建设工作。科学的专业布局，使学校教育质量和就业工作稳步推进，2023学年学校有62名学生考取研究生，就业工作获自治区一等奖。

为创新人才提供良好环境。想有乔木，想看好花，一定要有好土。对于创新人才来说，事业是吸铁石，平台就是梧桐树。学校加强科研团队和实验室建设，加大科研奖励力度，提升科研创新能力。聚焦自治区“三区建设”、“六新六特六优”产业、“六大提升行动”、“双碳”等方向，开展新型材料、清洁能源、装备制造、数字信息、文化旅游、现代金融等科学研究，立项建设科研团队12个，与电通集团等有关单位项目合作，重点研发《基于IPV6、WBIOT 通讯和电子鼻技术的园区网格化异气味监测智慧管理系统研制》。自2021年以来，新建数据科学与大数据技术、智能制造工程、新能源汽车工程等专业实验实训室，新增教学科研仪器设备1393台套，新建扩建实验室24间，新增实验室面积2752平方米，新增教学科研仪器设备值2810.77万元，新增纸质图书10万册，购买中国知网电子期刊资源库，为开展教育教学和科研工作提供条件保障，吸引4名自治区青年拔尖人和高精尖缺人才，50多名行业、企业专家、高技能人才到银川能源学院任教讲学。修订《银川能源学院科研项目工作实施方案》《银川能源学院科研奖励实施方案》《银川能源学院科研项目经费管理办法》等制度，表彰奖励“十佳科研工作者”和“科研优秀团队”，扩大科研奖励范围、加大奖励力度，鼓励教师积极投身科学研究。此外，制定师资建设规划，加快师资建设步伐。制定了《银川能源学院加快师资队伍建设实施方案（2021-2025年）》《银川能源学院青年教师培养培训实施方案》《银川能源学院学科专业带头人及优秀骨干教师培养方案》，成立了由理事长和执行校长任组长的师资队伍建设工作领导小组，明确建设目标和工作职责，保障经费来源，部署建设任务，致力于建设一支专业基础雄厚、创新意识强的学科专业带头人和优秀骨干教师队伍。学校本科专业自有专任教师中具有硕、博学位的教师占77.41％，符合岗位任职资格教师占主讲本科课程教师94.26%，“双师型”教师占30.44%。

与此同时，学校加大基本建设投入，改善校园基础设施。自2021年以来，学校投资4亿元改善人才创新软硬环境，创新发展的基础设施、学生的学习、生活、住宿等环境得到进一步改善。学校实现了人才培养向“应用型”转变、教师队伍向“双师型”转变、专业结构向“产业需求”转变、专业建设向“培育特色”转变、培养方案向“成果导向”转变、课程建设向“优质课程”转变、课堂教学向“学生中心”转变、质量监控向“持续改进”转变的教育高质量发展要求。