为深入落实学校说课大赛工作部署，夯实教师教学基本功，深化课程内涵建设，全面提升人才培养质量，近日，银川能源学院生态智能工程学院风景园林教研室组织开展说课观摩比拼活动。一场立足课程的教研活动，成为学校系统提升教师教学能力的一个生动切片。

教师是立教之本、兴教之源。近年来，银川能源学院把教师教学能力建设作为内涵发展的基础性工程，坚持以赛促教、以赛促改、以赛促建，依托说课大赛、教学创新大赛等载体，推动教师从“上好一节课”向“建好一门课”跃升。本次说课观摩跳出单纯教学技巧展示的局限，紧紧围绕“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，把说课作为检验课程建设成效、审视课程对人才培养目标支撑度的重要抓手，推动课程建设思路从“教师要教什么”向“专业需要学生成为什么”转变——说课由此成为对课程的一次“全面体检”，而不是一场“表演赛”。

活动现场，黄艳竹、张彬彬、庄昌翔、马小平四位教师依次进行说课汇报。四位教师立足课程在专业人才培养体系中的定位，紧密对接行业产业发展新形势，从课程目标设定、教学内容重构、课堂教学实施、课程考核评价等多个维度展开阐述：在教学设计中主动融入行业新标准、前沿新技术和人工智能工具，推动教学内容动态迭代更新；摒弃把课程思政当作“附加模块”的传统思路，坚持专业教育与价值引领有机融合，把家国情怀、生态保护理念潜移默化地融入各个教学环节；灵活运用任务驱动、案例剖析等教学方法，落实产教融合育人要求，着力提升学生专业实践与创新能力。一门门课程的“重新设计”，折射出的是学校课程建设从“知识本位”向“能力本位”的整体转向。

说课展示环节结束后，教研室组织开展集中评议研讨。与会教师本着求真务实、互学互鉴的原则开展交流，既对课堂展示表现进行点评，更聚焦课程与岗位需求对接、理论实践深度融合、完善过程性评价等核心问题展开深度探讨，并结合教学实际提出具体可行的优化改进建议。评课不止于“评”，更落在“改”——每一条建议都对应到具体的课程模块和教学环节，让教研活动真正成为课程迭代的“推进器”。

一花独放不是春。此次活动既是风景园林教研室的一次集体教研，也是学校教研工作链条的一次完整贯通：学校层面定标准、搭平台，二级学院统筹推进、跟进落实，教研室直面课程真问题、拿出真办法，把个体的教学智慧沉淀为可复制、可推广的集体成果。活动搭建起教师教学经验交流共享的优质平台，有效杜绝说课工作流于形式，让“一个人的好课”变成“一群人的好课”。

学校将以此次活动为契机，推动说课研讨常态化、制度化开展，把活动中沉淀的优秀课程建设经验转化为教研室集体教学成果并在全校辐射推广，持续打磨课程内涵、不断优化教学体系，进一步提升专业人才培养与产业需求的适配度，为学校高质量发展筑牢师资根基、夯实育人底色。